2015年6月20日 星期六

端午節 手工吸管粽子 (端午の節句 ストローの多面体ボール飾り)



回憶起30多年前的端午節,

當時的小學老師教了我這有趣的吸管小粽子以來,

每年的端午節,

除了吃粽子以外,總要做做幾顆這樣的小粽子才有端午節的感覺。




今年,高年級的孩子也體驗了奇妙的吸管粽子。



有趣的吸管粽子,

我們從8顆組成的小球,製作至20顆組成的中球。




雖然一開始的練習,花了些時間。

但,一旦抓住竅門就開始欲罷不能。



在吸管球的製作中,

無意識地體驗了數學的奧妙。



數學~在生活中無所不在呢!



雖然一開始無法做到自己要求的~"非常完美"~。




但反覆的練習,與越做越有趣的學習,

讓孩子們的創作越來越多元。



想像力也越來越豐富。







瞧 !

這美麗的吸管星星!





滿天的星星

彷彿正在祝福我們有個美麗的端午節呢 !

端午節 手工粽子香包 (端午の節句 手作りちまきのお守り)


五月五,划龍舟、吃粽、立蛋、慶端午


節慶活動,是我們重要的文化的一環。

對於孩子而言,

更是滋養靈魂的重要活動。


藉由每年的相同節慶的固定節奏,

除了可以增加孩子生活的經驗、安定的靈魂,

透過各式的文化體驗中、更可以在無形中分享的喜悅、回饋與省思。


今年的中年級,我們做了粽子香包。

喜氣的客家花布,在我們的端午節中扮演著重要的腳色

大大小小的粽子裡,

包裹著淡淡的檀香和孩子們對於家人的愛!



在接近下課的時刻,

每個孩子都覺得時光瞬間跳躍了一大步,

"不是才剛上課嗎?"

"怎麼就到了下課的時間?"



想為所有家人製作香包的心情,

深切的感受到了。



或紅、或藍

或大、或小

皆是最美麗的心意與分享





能永遠珍惜這份純真的靈魂




端午節快樂!

2015年3月15日 星期日

華德福三年級 語言課體驗課程~~日本節日“節分”



在孩子的童年學習中,融入各式慶典與節日

可以讓孩子在季節的循環的旋律中,

以身體去體驗

以眼睛去探索

以心靈去感受



這些不可或缺的自然律動與旋律的體驗

能創造出無可比擬的心靈



三年級的節分

我們以折紙的方式作了面具






單純的折紙

以每個人的獨特方式創作出來




或胖、或瘦

或小、或大




運用天馬行空的想像力完成





想像力


沒有侷限

沒有教本

沒有對與錯




創造力

是需要反覆的練習

反覆的失敗

與正向的鼓勵








每個孩子都捨不得把老師辛苦炒的豆子到處灑

於是

全都灑到每個“小小おに”的肚子裡了






如果您對我們的課程有興趣

請洽




華德福六年級 語言課體驗課程~~日本節日“節分”



今年的冬季假期放得非常晚

因此我們得以在課程中遇到二月三日“節分”這一個節日

六年級

我們體驗以一張紙作出“切り紙”的鬼面具

這樣的做法也呼應了在高年級正課程中的力體概念





孩子們一直抱以質疑的態度割劃下每一刀

直至切割完成

仍無法相信平面的紙張

能夠組合成一副立體的面具




輕手輕腳組合

不費一滴膠水




每個人選擇自己喜歡的顏色

作出的面具各有巧妙



反覆的思考眼睛的呈現方式

與測量眼睛的距離




恐怖的臉色

配上溫和的眼神




想辦法成線出“おに”的紅色眼睛




浪漫的粉色面具有個恐怖的眼睛




迷糊朦朧尚未睡醒的“おに”





綠色的おに是大家一致認為最恐怖的面具




憨厚老實的おに




戴上面具

一起灑著手工炒得好吃黃豆

今年我們一定能平安健康的長大!





如果您對我們的課程有興趣

請洽




2014年12月12日 星期五

華德福教學中的 笑顏與感動 (シュタイナー教育のなかの笑顔と時めき)


曾經有位教育界老前輩

對於我投身進入華德福的教育感到好奇

這麼的問過我:

對你而言在華德福學校的教育中,最困難的事情是甚麼?




對於專業科目

我從來就不曾感到困惑與徬徨


但對於每一個幼苗般的孩子

無時不刻都在思考

身為教師,並非只有一昧的教授學業上的知識

如何喚起孩子們的求知慾、自主心與好奇心

建立孩子們的自信心與能力我認為更為重要



開始一門新的課題時

最常聽到的是

好難、我不會、我不喜歡這個‧‧‧的種種負面情緒



必須經過不斷的鼓勵

我相信每個孩子都是一塊珍貴的璞玉





相信它們並且肯定他們



每當作品完成時

都會莫名的、感動的想掉淚

因為孩子們永遠都表現得比我的預期都還要好



每每上課時,看孩子們作品的展現

都是莫名的驚喜

有趣的配色、天馬行空的發想與身體力行的嘗試

都是不可多得的經驗



豐富的想像力能豐富我們的心靈


只有經過不斷的失敗與嘗試

才能結出美麗的果實


感謝我的孩子們能夠做出如此令我感動的作品




如果您對我們的課程有興趣

請洽




2014年12月5日 星期五

華德福 勾針作品 貓頭鷹 (シュタイナー カギ編み フクロウ)


華德福 日文體驗課程 浦島太郎的龍宮城之旅 (シュタイナーの外国語 浦島太郎の体験の旅)

在六年級的課程中

除了緊湊的課程外

我們在每一個段落都加入了一堂有趣的體驗課程




這一陣子

我們以浦島太郎的龍宮城之旅為教本上課

在課程結束時

我們以有趣的烹飪課程做為收尾

甚麼樣的美食

可做為龍宮城裡最代表性的美食呢


孩子們有很多想像

螃蟹、鮑魚、海膽和各式好吃的魚等等




我認為最能代表日本的文化

與龍宮城美食的食物是

昆布佃煮和海苔的佃煮




海苔佃煮(海苔醬)


昆布佃煮




不諱言

孩子們一看到食材時有些小小的失望

畢竟在一般人心目中

所謂的美食→大魚大肉


但是就在今天我們要改變這樣的想法



雖然已經上過多堂的烹飪課

但滑溜溜的昆布還是很不聽話

嘗試過各種切法

在經驗累積下

還是一片片慢慢切最實在






拌煮撕碎的海苔中



熬煮昆布




在烹飪中飄出的美味香氣

每個人都飢腸轆轆

怎麼會這麼香呢



每個人都等不及要盛一大碗白飯了





做出的龍宮城美食

實在是太香太美味了

我敢保證

吃過一次自己做的海苔醬

再也無法接受其他任何品牌的海苔醬了



吃完這一餐

孩子們都認同了


這絕對是浦島太郎在龍宮城裡吃到流連忘返的美食!







如果您對我門的課程有興趣

請洽